RESUMO
Neste artigo problematizamos a categoria trajetórias laborais a partir de duas teses de doutorado em psicologia social do trabalho. Os objetivos das teses foram, de forma sintética, investigar as trajetórias laborais, no primeiro estudo, junto a brasileiros/as retornados/as da Europa ocidental e, no segundo, junto a jovens profissionais diplomados em uma universidade pública brasileira. Ao pensarmos as duas investigações, apontamos aproximações e peculiaridades entre si. Partindo dessas sínteses, buscamos evidenciar a centralidade, os determinantes sociais e históricos e o processo de contínua construção e indeterminação das trajetórias laborais. Assim, consideramos o uso dessa ferramenta teórico-metodológica como profícua para os estudos no campo da psicologia social do trabalho
This study problematizes labor trajectories category based on two doctoral theses in the social psychology of work. These theses aimed to synthetically investigate labors trajectories. The first one analyzed Brazilian migrants' returnees from Western Europe and the second one, young professionals graduated from a Brazilian public university. Analyzing both investigations, we highlight their common aspects and their differences. Based on these syntheses, we have thus problematized the category of labors trajectories: 1) its centrality; 2) its social and historical determinants; and 3) its process of continuous construction and indeterminacy. Thus, we understand that using this theoretical and methodological tool may profit social psychology of work studies
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Adulto , Trabalho/psicologia , Emprego/psicologia , Ocupações , Psicologia Social , Migrantes , Pesquisa QualitativaRESUMO
O artigo resulta de uma investigação doutoral cujo objetivo foi compreender os movimentos laborais e os sentidos atribuídos ao trabalho por jovens profissionais. Entendemos que o processo de ingressar em uma universidade e, posteriormente, no "mundo do trabalho", possui particularidades no Brasil, tensionado entre distintas áreas como a educação, em especial, a de nível superior, e o trabalho. Para o estudo, entrevistamos 16 jovens profissionais recém-formados em cursos noturnos de uma universidade federal. As análises, inspiradas nos Núcleos de Significação, foram realizadas por meio das 1) Marcas sociais; 2) Vivências nos cursos universitários e nos cursos de bacharelado; 3) Trajetórias laborais; e 4) Concepções sobre o trabalho. A partir dos resultados, consideramos que o trabalho, assim como a educação, mediou todo o movimento dos jovens profissionais em direção ao mundo do trabalho. Ademais, em seus processos de inserção profissional, os jovens, diante das dificuldades com as quais se defrontaram, ressignificaram suas concepções e expectativas em relação ao trabalho.
The content of this article is from a dissertation which aimed at understanding labor movements and the meanings attributed to work by young professionals. We understand that the process of entering a university and, later on, in the working world, has some particularities in Brazil, bringing tension between distinct areas such as Education, especially Higher Education, and Work. Sixteen young adults who had just recently finished their evening under graduation courses at federal universities were interviewed. The analysis, inspired by the Meaning Core, was made through: 1) Social Marks; 2) Living experiences in college; 3) Labor Trajectories; and 4) Conceptions on "work". Based on the results, we consider work as well as education as mediators of the young professionals' movement towards the world of work. In addition, in their processes of entering the world of work, the young adults, in the face of difficulties, gave new meaning to their conceptions and expectations in relation to work.
El artículo resulta de una investigación doctoral, cuyo objetivo ha sido comprender los movimientos laborales y los sentidos atribuidos al trabajo por jóvenes profesionales. Entendemos que el processo de ingressar en una universidad y, posteriormente, en el "mundo del trabajo", posee particularidad en Brasil, tensado entre distintas áreas como la Educación, en especial la de nivel Superior, y el Trabajo. Entrevistamos a 16 jóvenes profesionales recién graduados en cursos nocturnos de una universidad federal. Los análisis inspirados en los Núcleos de Significación se realizaron por medio de las 1) Marcas Sociales, 2) Vivencias en los cursos universitarios y los cursos de bachillerato, 3) Trayectorias Laborales y 4) concepciones sobre el trabajo. A partir de los resultados inferimos que el trabajo, así como la educación, mediaron todo el movimiento de los jóvenes profesionales hacia el mundo del trabajo. Además, en sus procesos de inserción profesional los jóvenes frente a las dificultades con las que se enfrentaron resignificaron sus concepciones y expectativas en relación con el trabajo.
Assuntos
Trabalho , Adolescente , Mercado de TrabalhoRESUMO
Em um contexto de mudanças na legislação, com ampliação de direitos no trabalho doméstico, foi desenvolvida uma pesquisa para investigar as práticas e os sentidos produzidos no cotidiano de trabalhadoras domésticas. A pesquisa foi realizada em duas regiões metropolitanas brasileiras: Grande Florianópolis e Baixada Fluminense. A partir dos chamados métodos biográficos, foram entrevistadas 27 trabalhadoras domésticas, mensalistas e diaristas, tendo como instrumentos complementares fotografias e agenda colorida. A análise resultou na identificação de três núcleos de significação: 1) trajetórias educacionais e laborais, 2) vivências no trabalho e 3) gestão da vida cotidiana e trabalho. As trajetórias revelam entrada precoce na vida laboral e baixa escolaridade como fatores que contribuíram para que exercessem o trabalho doméstico remunerado. As vivências foram permeadas por ambiguidades afetivas nas relações com contratantes e familiares, particularmente para as mensalistas. A gestão do cotidiano revela peculiaridades do trabalho de diaristas e mensalistas e capacidade de negociação com uso de astúcias e saberes tácitos. A análise evidencia a articulação entre ambiguidades afetivas e demandas imperativas num cotidiano de trabalho intenso, íntimo e com traços de herança escravagista.
In a context of changes in legislation and with expansion of rights in domestic service, it was made a research to investigate the practices and the meanings produced in the daily lives of domestic workers. The investigation occurred in two Brazilian metropolitan regions: Grande Florianópolis and Baixada Fluminense. Based on biographic methods, 27 domestic workers (housemaids and cleaners) were interviewed, with use of photographs and colorful schedule. In the analysis, three meaning cores were identified: educational and work trajectories, labor experiences and management of daily life and work. The trajectories reveal early entry into working life and low education level as factors that reinforced to perform paid domestic work. The experiences were constituted by emotional ambiguities in relations with employers and families, particularly for the housemaids. The management of daily life reveals peculiarities of housemaids and cleaners work and ability to negotiate with cunning and tacit knowledge. The analysis stresses the articulation between emotional ambiguities and imperative demands in an intense, intimate everyday work life marked by traces of slave heritage.
Assuntos
Humanos , Feminino , Adulto , Pessoa de Meia-Idade , Idoso , Mulheres Trabalhadoras/psicologia , Equilíbrio Trabalho-Vida , Direitos Humanos , Categorias de Trabalhadores , Carga de Trabalho/psicologia , EmoçõesRESUMO
Esta pesquisa teve como objetivo identificar as repercussões no projeto profissional de estudantes a partir de seu ingresso em um cursinho pré-vestibular popular vinculado a uma Universidade Federal. Considerando a abordagem qualitativa escolhida para o estudo, a entrevista semiestruturada foi o instrumento utilizado para a coleta de dados. Os sujeitos foram sete alunos do cursinho, quatro mulheres e três homens, com idades entre 18 e 22 anos. Os achados da pesquisa, com base na técnica de análise de conteúdo, identificaram o tema projeto, e as categorias de análise expectativas em relação ao futuro profissional e projeto profissional. O projeto se configurou, segundo os dados mostraram, como projeto de "ser alguém", de "ingressar no mundo", de modo intimamente vinculado ao trabalho e ao estudo, sobretudo através do acesso ao ensino superior.(AU)
This study aimed to identify the impact on the students' professional project from their entry into a popular pre-entrance examination course linked to a Federal University. Considering the qualitative approach that was chosen for the study, the semi-structured interview was the instrument used for data collection. The subjects were seven students from the popular pre-entrance examination course, four women and three men, from 18 to 22 years old. The research findings, based on the technique of content analysis, identified the project subject, as well as the analysis categories "Expectations related to the professional future" and "professional goals". The life project, according to the study's data, took the shape of a project of "becoming someone", "becoming part of the world", intimately connected to work and study, especially through access to higher education.(AU)
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Adolescente , Adulto Jovem , Universidades , Universidades , Ocupações , Estudantes , Aspirações PsicológicasRESUMO
Esta pesquisa teve como objetivo identificar as repercussões no projeto profissional de estudantes a partir de seu ingresso em um cursinho pré-vestibular popular vinculado a uma Universidade Federal. Considerando a abordagem qualitativa escolhida para o estudo, a entrevista semiestruturada foi o instrumento utilizado para a coleta de dados. Os sujeitos foram sete alunos do cursinho, quatro mulheres e três homens, com idades entre 18 e 22 anos. Os achados da pesquisa, com base na técnica de análise de conteúdo, identificaram o tema projeto, e as categorias de análise expectativas em relação ao futuro profissional e projeto profissional. O projeto se configurou, segundo os dados mostraram, como projeto de "ser alguém", de "ingressar no mundo", de modo intimamente vinculado ao trabalho e ao estudo, sobretudo através do acesso ao ensino superior.
This study aimed to identify the impact on the students' professional project from their entry into a popular pre-entrance examination course linked to a Federal University. Considering the qualitative approach that was chosen for the study, the semi-structured interview was the instrument used for data collection. The subjects were seven students from the popular pre-entrance examination course, four women and three men, from 18 to 22 years old. The research findings, based on the technique of content analysis, identified the project subject, as well as the analysis categories "Expectations related to the professional future" and "professional goals". The life project, according to the study's data, took the shape of a project of "becoming someone", "becoming part of the world", intimately connected to work and study, especially through access to higher education.
